Vahva ja arvostettu
toimija
Vastuullista
edunvalvontaa
Lue lisää
Tervetuloa Helsingin opettajien
ammattiyhdistyksen nettisivuille
ammattiyhdistyksen nettisivuille
HOAY on noin 5000 helsinkiläisen opettajan yhdistys, jonka tehtävänä on huolehtia jäsenistönsä edunvalvonnasta. Jäseninä yhdistyksessä on Helsingin kaupungin peruskoulujen ja lukioiden sekä yksityisten sopimuskoulujen ja suomenkielisen työväenopiston opettajia.
Yhdistyksen edunvalvontatyö on pitkäjänteistä ja vastuullista ja sitä tehdään vuorovaikutuksessa eri opetusalan toimijoiden, virkamiesten ja luottamushenkilöiden kanssa.
HOAY toimii myös tiiviissä yhteistyössä luottamusedustajien ja työsuojelun kanssa.
Tapahtumat ja koulutus
Katso kaikkiValitun kaltaisia tuotteita ei löytynyt.
Ajankohtaista
Katso kaikki
OAJ:n pitkäaikainen tavoite on ollut saada kunnan ja yksityisen opetusalan opetusvelvollisuudet samansuuruisiksi. Yksityisellä opetusalalla opetusvelvollisuus on ollut puoli vuosiviikkotuntia kunta-alaa korkeampi. ![]()
![]()
Viime kevään palkankorotusneuvotteluiden yhteydessä sovittiin työryhmästä, jonka tavoitteena oli laskea opetusvelvollisuus samalle tasolle kunnan kanssa. Nyt on syntynyt neuvottelutulos! OAJ ja Sivista ovat sopineet, että yksityisen opetusalan peruskoulun, lukion ja aikuislukion opettajien opetusvelvollisuus laskee puolella vuosiviikkotunnilla.![]()
![]()
Sopimusmuutokset tulevat voimaan 1.8.2026. ![]()
![]()
Lue lisää: oaj.fi/ajankohtaista/uutiset-ja-tiedotteet/2025/historiallinen-muutos-yksityisen-opetusalan-opetusvelvollisuus-pienenee/
Kannanottomme oppimisen tuen uudistuksesta.![]()
![]()
"Helsingin kaupungin kasvatus- ja koulutuslautakunnalle ![]()
![]()
Oppimisen tuen lainsäädännön uudistukseen liittyen Helsingin peruskouluissa on ollut viime lukuvuodesta alkaen käynnissä voimakas ja nopealla aikataululla tehtävä muutostyö, joka koskettaa opettajia, oppilaita ja huoltajilla. ![]()
![]()
Helsingin opettajien ammattiyhdistys HOAY esittää huolensa siitä, ![]()
miten muutoksessa toteutuu Helsingin kaupunkistrategian lupaukset, joiden mukaan oppimisen tuen uudistus viedään läpi onnistuneesti ja koulunpolun aikana jokainen lapsi ja nuori saa tarvitsemansa tuen. ![]()
![]()
HOAY:n huoli kohdistuu erityisesti kolmeen asiaan: ![]()
1. Nivelvaiheessa olevien, lähikoulun erityisluokkapaikkaan liittyvää vahvaa ja monipuolista tukea tarvitsevien oppilaiden mahdollisuuteen saada oikea-aikaisesti heille kuuluvaa tukea tulevana lukuvuotena![]()
2. erityisopettajan antaman pienryhmätuen käytännön toteutuksen johtamiseen epävirallisiin erityisluokkiin![]()
3. opettajien työmäärän merkittävään kasvuun. ![]()
![]()
_______________________________![]()
![]()
1.- ja 7.-luokan oppilaille lisätään uusi nivelvaihe koulupolulleen ![]()
![]()
Kasvatuksen ja koulutuksen toimiala on ohjeistanut, että tuleville 1.- ja 7.-luokkalaisille oppilaille tehdään lähikoulun erityisluokkapäätökset vasta tulevan syyskuun loppupuolelle mennessä siinä koulussa, jossa he syyslukukauden alussa aloittavat opiskelun. Perusteena on, että oppilaan uudessa koulussa voidaan ajan kanssa arvioida, millaisen tuen päätöksen oppilas tarvitsee. Kuitenkin melko ![]()
usein, jos esikoululaisen tai oppilaan on arvioitu kevätlukukaudella tarvitsevan erityisluokkapaikkaa oppimisensa tueksi, ei oppilaan tuen tarve muutu kesän aikana. ![]()
![]()
Nivelvaiheissa tuen tarpeen arvioimisen haasteet myös korostuvat, kun kyseessä on oppilaalle uusi ympäristö toimintatapoineen ja uudet opettajat. Tilanne on haasteellinen myös oppilaille ja heidän huoltajilleen, kun perheet eivät ![]()
tiedä tulevan kouluvuoden tuen järjestelyistä ennakolta mitään varmaa. ![]()
__________________________________![]()
![]()
Mahdollistaako lähikouluperiaatteen noudattaminen tuen toteutumisen?![]()
![]()
Koulujen tulevan lukuvuoden suunnitteluun nykyinen linjaus vaikuttaa voimakkaasti: jotta oppilaiden tukitoimet pystytään järjestämään olemassa olevilla resursseilla siten, että niillä on mahdollisimman oikein kohdistuvat ja tulokselliset vaikutukset, tulee koulujen ja opettajien pystyä suunnittelemaan lukuvuoden toimintaa ja opetusjärjestelyjä (mm. lukujärjestykset, oppilasryhmittelyt, erityisopetuksen resurssien jakaminen) ennakoivasti, mikä tehdään kouluissa jo kevätlukukaudella. ![]()
![]()
Muuttunut toimintatapa herättää huolta liittyen erityisluokkapaikkojen riittävyydestä, kun lähikoulun erityisluokkapaikoista päätetään vasta syyslukukauden kuluessa. Vaarana on, että paikkoja ei ole tarpeeksi tarvitsijoihin nähden, jolloin osa oppilaista jää vaille tarvitsemaansa tukea. Tällöin heidän ![]()
tuen tarpeisiinsa yritetään vastata todennäköisesti erityis(luokan)opettajan pienryhmäopetuksella joissakin oppiaineissa, mikä saattaa käytännössä johtaa nopeasti erityisluokkien kaltaisiin ryhmiin, joiden opetusresursointi ja opettajien työaika eivät kuitenkaan vastaa erityisluokan vastaavia. ![]()
![]()
Helsingin kaupungin opetussuunnitelman mukaan näissä em. oppilaskohtaisen tukitoimien pienryhmässä voi olla 12 oppilasta. Valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan oppilaskohtaisen tukitoimien pienryhmä muodostetaan oppilaiden tuen tarpeiden kannalta tarkoituksenmukaisesti, jotta oppilas voi saavuttaa opetukselle asetetut tavoitteet. Tuloksellinen, oppilaan tarpeet huomioiva opetus on usein mahdotonta toteuttaa 12 oppilaan pienryhmässä, jossa yleensä on eri-ikäisiä erilaisia tukitoimia tarvitsevia oppilaita omine oppimishaasteineen yhtä opettajaa kohden. Suuri 12 oppilaan ryhmä on myös turvallisuusriski, kun yksi opettaja ei pysty vastaamaan kaikkien oppilaiden erityistarpeisiin niiden vaatimalla tavalla. Vastaavanlaisia tukitoimia tarvitsevia ![]()
oppilaita lähikoulun erityisluokassa on enintään 10 ja erityisluokanopettajan lisäksi oppilaita ohjaa koulunkäynnin ohjaaja. ![]()
![]()
Helsingin peruskoulujen yhteisen arvoperustan keskiössä on lapsen edun ensisijaisuus. Asettamalla ryhmäkoko liian suureksi vesitetään lapsen etu ja erityisopetuksen antamat mahdollisuudet. Tällaisia pienryhmiä opettavan erityisopettajan työnkuva muistuttaa erityisluokanopettajan työkuvaa, vaikka ![]()
työaika ja oppilasmäärä on suurempi sekä Helsingin maksama TVA- lisä pienempi. ![]()
![]()
HOAY vaatii, että em. pienryhmän oppilaiden enimmäismäärää tulee ehdottomasti tarkistaa. Jotta oppilaan tarvitsema, yksilöllisesti suunniteltu erityisopetus olisi tehokasta, tarkoituksenmukaista ja oppilasta auttavaa tulee ryhmäkoon olla enimmillään kuudesta kahdeksaan oppilasta. ![]()
___________________________________![]()
![]()
Opettajien työkuorman kasvu voi johtaa rekrytointiongelmiin ![]()
![]()
Oppimisen tuen muutos vaatii perusopetuksen opettajilta uuden oppimista ja aikaa tähän. Opettajien työajan käytöstä vastaa esihenkilö. Jotta esihenkilö pystyy suunnittelemaan opettajien työajan realistisesti ja opettajat pystyvät noudattamaan tätä suunnitelmaa, tulisi kasvatuksen ja koulutuksen toimialan Oppimisen tuen yksikön tiedottaa, kuinka paljon työaikaa lukuvuodesta on suunniteltu käytettäväksi oppimisen tuen muutoksiin vaatimaan työhön ja miten tämä työaika sijoittuu lukuvuoden varrelle. ![]()
![]()
Opettajien muut työtehtävät eivät ole vähentyneet eikä työaikajärjestelmä muuttunut, mistä johtuen monessa koulussa on jo nyt nähtävissä, että etenkin erityisopettajien ja erityisluokanopettajien työaika ei tule riittämään koko lukuvuodeksi. ![]()
![]()
HOAY vaatii, että Helsingin kaupunki osoittaa vastuullista henkilöstöpolitiikkaa ja huolehtii, ettei kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla oleteta, että opettajat tekevät ylitöitä sopimatta ja korvauksetta. HOAY esittää myös huolensa tilanteen vaikutuksesta kaupungin maineeseen työnantajana erityisesti tilanteessa, jossa pätevistä erityisluokanopettajista on pula. ![]()
![]()
Jotta Helsingin peruskouluissa pystytään toteuttamaan kaupunkistrategiaa, haluamme, että koulujen rahoitukseen panostetaan huomioiden oppimisen tuen vaatimat lisäykset opettajaresursointiin ja opettajien työhyvinvointiin. Lisäksi odotamme, että oppimisen tuen muutosta johdetaan siten, että työntekijöiden oikeus hyvään ja innostavaan johtamiseen toteutuu kaupunkistrategian mukaisesti.![]()
![]()
Opettajien työolot tulevat olla sellaiset, ettei Helsingin kaupungin maine työnantajana vaikuta kielteisesti opettajien veto- ja pitovoimaan. Nämä ovat keskeisiä keinoja, joilla peruskouluissa voidaan turvata oppilaiden tuen tarpeisiin ammattitaitoisesti, oikea-aikaisesti ja oikealla mitoituksella vastaaminen sekä tätä kautta kaikkien lasten ja nuorten laadukas oppiminen. Näillä keinoilla myös luodaan taloudellisia säästöjä: ennaltaehkäistään ja vähennetään oppilaiden myöhemmin tarvitseman tuen määrää, vähennetään perheiden kuormitusta ja tästä johtuvien palveluiden tarvetta sekä vähennetään koulupudokkaiden määrää. ![]()
![]()
Helsingin opettajien ammattiyhdistyksen hallitus"
Meidän puheenjohtaja Timo Saavalainen kirjoitti Opettaja-lehdessä perusasioiden tärkeydestä koulutukselle. ![]()
![]()
"Peruskoulua tarkasteltaessa herää kysymys, onko kaikki hyvää tarkoittava toimintamme oppilaiden edun mukaista. Onko oppilaille annettava tuki suunnattu oikein?"![]()
![]()
Käyhän lukemassa!
Puheenjohtajalta: Perusasioita, ei karhunpalveluksia • Opettaja.fi
www.opettaja.fi
Jean de La Fontaine kirjoitti muinoin tarinan, jossa karhu pyrkii auttamaan päivätorkuilla olevaa puutarhuria poistamalla tämän kasvoilta unta häiritsevän kärpäsen. Voimansa mitoitusvirheen vu...
OAJ:n syysvaltuuston terveisiä kirjoittelee tällä kertaa valtuutettumme Vesa Lahtinen:![]()
![]()
"OAJ ottaa jatkossa jäseneksi kaikki opettajakelpoisuuden omaavat!![]()
![]()
Syysvaltuusto hyväksyi OAJ jäsenyyden avaamisen kaikille opettajapätevyyden omaaville. Aikaisemmin jäsenyys on edellyttänyt opettajana toimimista, nyt henkilö voi heti valmistuessaan tulla Opetusalan ammattijärjestön jäseneksi.![]()
![]()
Nykyinen valtuusto oli koolla viimeistä kertaa. Omassa avauspuheenvuorossaan OAJ puheenjohtaja Katarina Murto ilmaisi huolensa siitä, että nuorten usko koulutukseen on heikentynyt: vain 58 prosenttia uskoo koulutuksen parantavan asemaansa työmarkkinoilla. Suomen koulutustaso laskee edelleen, ja siksi tarvitaan parlamentaarinen sopu koulutuksen pitkäjänteisestä ja vakaasta rahoituksesta. Murto korosti koulutuksen olevan osa Suomen kokonaisturvallisuutta, eikä puolustusmenojen kasvua tule rahoittaa koulutusleikkauksilla.![]()
![]()
Tiede- ja kulttuuriministeri Mari-Leena Talvitie toi OAJ valtuustolle valtiovallan tervehdyksen. Talvitie korosti tervehdyksessään oppimisen, sivistyksen ja koulutuksen merkitystä Suomen tulevaisuudelle. Talvitie nosti esiin myös mahdollisuus tarjota ilman opiskelupaikkaa jääville maksuttomia opintoja avoimessa ammattikorkeakoulussa tai avoimessa yliopistossa opintosetelijärjestelmän avulla. OAJ valtuutettuja hämmensi ministerin aiempaa epämääräisempi suhtautuminen taiteen perusopetuksen kelpoisuusvaatimusten säilyttämiseen.![]()
![]()
OAJ valtuutetut tekivät tässä valtuustossa 32 toivomuspontta. Ponsilla pyritään ohjaamaan OAJ tavoitteita ja toimintaa. Valtuutetut kantoivat huolta koulutuksen, työelämän ja edunvalvonnan ajankohtaisia kysymyksiä eri opettajaryhmien näkökulmista. Yliopistosektorilla huolta herätti erityisesti työaikakokeilu, joka mahdollistaa 390 tunnin opetuksen ylärajan ylittämisen. Ammatillisessa koulutuksessa korostuivat leikkauspaineet, varhaiskasvatuksessa peräänkuulutettiin toimivampia rakenteita mm. sak-ajan mahdollistamiseksi. Ponsissa tavoiteltiin vastavalmistuneiden opettajien aseman vahvistamista sekä turvallisen työympäristön takaamista väkivallan ja häirinnän lisääntyessä. Lukiossa huolta aiheuttivat jatkuva työmäärän kasvu, mm. tulevat muutokset abittijärjestelmään täytyy omaksua kovin lyhyellä varoitusajalla.![]()
![]()
Valtuuston aiemman linjauksen mukaisesti OAJ järjestörakenteen kehittämistä valmistellaan seuraavan valtuuston päätettäväksi. Nykyisellään jäsenmaksut eivät kata kaikkia toiminnan aiheuttamia kuluja, siksi toimintaa pyritään tehostamaan. OAJ viestinnältä toivottiin proaktiivisempaa otetta mm. sopimusneuvotteluiden valmistuessa. Esiin nousivat myös jäsenrekisteriin aiemmin liittyneet tekniset ongelmat, jotka ovat aiheuttaneet (jäsenistä riippumattomia) sotkuja jäsenmaksuihin. Koulutuspoliittisessa vaikuttamisessa toivottiin OAJ:n vaikuttavan mm. perhevapaiden tasapuolisen toteutumisen puolesta.![]()
![]()
Opetusala tarvitsee puolustajansa! Keväällä valitaan uusi valtuusto, hienoa jos kuulet kutsun ja asetut itsekin ehdolle. Valtuutetun mandaatti tulee häntä äänestäneiltä opettajilta, toivomme siksi kaikkien käyttävän ääntään tulevissa vaaleissa!![]()
![]()
Olisitko sinä seuraava valtuutettumme?
Ohjelma julkaistu!![]()
![]()
Rekisteröidy Educaan NYT ja OAJ:n jäsenenä saat lahjalipun yhteen Messukeskuksen yleisötapahtumaan!![]()
![]()
🤩 Pohjoismaiden suurin kasvatus- ja opetusalan tapahtuma Educa järjestetään jälleen Helsingissä 23.1.–24.1.2026. Teemana on “Oikeus opettamisen ja oppimisen iloon”.![]()
🙌 OAJ:n jäsenet saavat nyt huikean jäsenedun: Rekisteröidy Educan kävijäksi ja Messukeskus lähettää sinulle lahjalipun vuodelle 2026.![]()
🎁 Lahjalipun voit käyttää esimerkiksi Lapsimessuilla, Kevätmessuilla tai vaikka Helsingin Kirjamessuilla!![]()
🎫 Sähköinen lahjalippu oikeuttaa pääsyyn yhteen Messukeskuksen järjestämään vuoden 2026 yleisötapahtumaan. Lippu koskee niitä Messukeskuksen yleisötapahtumia, joissa järjestäjänä on Suomen Messut Oyj.![]()
📧 Lahjalippu toimitetaan sähköpostitse 1.12.2025–26.1.2026 välisenä aikana.![]()
😉 Tapahtuman monipuolinen ja laadukas ohjelma sopii myös veso-koulutuspäiväksi.